Download or read book La relación entre el conocimiento de los profesores de sistemas de oficina sobre la educación a distancia y sus actitudes y disponibilidad para enseñar cursos bajo esta modalidad written by Carmen I. León Vélez and published by . This book was released on 2015 with total page 416 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El propósito de esta investigación fue estudiar el nivel de conocimiento que tienen los profesores de Sistemas de Oficina sobre la educación a distancia y sus actitudes y disponibilidad para enseñar cursos bajo esta modalidad. Se utilizó un diseño descriptivo para conducir el estudio con un enfoque cuantitativo. El marco teórico utilizado para esta investigación fue la teoría de aprendizaje para la era digital llamada el conectivismo de Georgie Siemmens (2004) la cual explica el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que ocurre el aprendizaje. La población estuvo compuesta de Profesores de Sistemas de Oficina de ocho de los recintos que componen el Sistema Universitario de la Universidad de Puerto Rico: Aguadilla, Arecibo, Bayamón, Carolina, Cayey, Humacao, Ponce y Utuado. La investigadora diseño el instrumento que consistió de cuatro partes: Datos socio-demográficos, conocimientos sobre la modalidad de educación a distancia, actitudes hacia el uso de la modalidad en su práctica docente y la disponibilidad para enseñar cursos bajo la modalidad. Los resultados de la investigación reflejaron que los profesores demostraron tener un conocimiento muy favorable sobre la modalidad de la educación a distancia, una actitud muy favorable para enseńar cursos bajo la modalidad. Se demostró que no existe relación estadísticamente significativa entre la variable conocimiento y actitudes de los profesores sobre la modalidad de educación a distancia y que existe una relación estadísticamente positiva entre el conocimiento y la disponibilidad para enseñar cursos bajo la modalidad. Se concluye que los profesores de Sistemas de Oficina poseen certificados o créditos que los capacitan para diseńar cursos bajo la modalidad de educación a distancia, han creado cursos bajo la modalidad y tienen conocimiento sobre las tecnologías, sin embargo para los profesores los procesos de enseñanza-aprendizaje bajo la modalidad son abrumadoras y es un reto el cambio en conducta hacia los procesos de enseñanza-aprendizaje bajo la modalidad.